유아 발달
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유아 발달에 따른 수학 능력: 규칙성과 자료 수집유아 발달 2023. 4. 29. 07:28
1. 규칙성 개념의 이해 규칙성이란 사물이나 사건이 일정한 양상을 지니고 반복되는 것이다. 규칙성은 유아 발달에 따른 수학 능력에 중요한 부분을 차지하는데, 수학이 규칙을 수량화하여 다음을 예측하고자 하는 학문이기 때문이다. 규칙성 개념에는 패턴 인식하고 표현하기, 패턴 따라 만들기, 패턴 이어 나가기, 패턴 끼워 넣기, 패턴 창조하기 등이 있으며 각각의 내용은 다음과 같다. 패턴 인식하고 표현하기는 일상에서 패턴의 규칙을 발견하고 설명하는 것으로 비교적 유아가 쉽게 이해할 수 있다. 패턴 따라 만들기는 주어진 패턴과 동일한 패턴을 모방하여 배열하는 것이다. 패턴 이어 나가기는 주어진 패턴을 보고 순서대로 연장에 나가는 것이다. 패턴 끼워 넣기는 제시된 패턴이 중간쯤에서 일부분이 비워졌을 때 알맞은 것을..
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유아 발달에 따른 수학 능력: 측정유아 발달 2023. 4. 27. 10:05
1. 측정의 의미 유아 발달에 따른 수학 능력에서 측정은 사물의 속성을 알고 그 속성을 특정한 단위로 재어 수로 나타낼 수 있는 능력이다. 유아는 측정을 하기 위해 사물의 속성이 연속성을 가지며, 이러한 연속성의 특정 지점에 수를 부여할 수 있다는 것을 알아야 한다. 또한 유아기는 보존개념이 아직 형성되지 않았기 때문에 표준 단위를 사용한 측정보다는 한 가지 속성에 따라 두 가지 물체를 비교하거나 세 가지 이상의 물체를 순서 지어 보는 활동으로 시작해야 한다. 비교하기는 순서 짓기보다 먼저 발달하며, 이후 순서 짓기 능력의 기초가 된다. 비교하기는 세 가지 형태가 있으며 그 내용은 다음과 같다. 먼저 눈으로 보면서 비교하는 시각적 비교, 다음으로 물체의 크기 차이가 불분명할 때 물체를 나란히 놓거나 겹쳐..
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유아 발달에 따른 수학 능력: 공간과 도형유아 발달 2023. 4. 26. 09:42
1. 공간 1) 공간능력 공간 능력의 주요 능력은 공간 방향화와 공간 시각화로 분류된다. 공간 방향화는 공간 안에서 다른 위치 간의 관계를 이해하고 조작하는 것으로 유아 자신이 어디에 있으며, 주변 환경에 어떻게 둘러싸여 있는지를 아는 것이다. 이러한 공간 방향화는 자신을 중심으로 위치와 방향을 이해하는 자기 중심적 표상, 주위 환경에 있는 다른 물체와 관련지어 위치와 방향을 이해하는 지표 중심적 표상, 모든 물체 관계를 일반적인 참조의 틀을 사용하여 위치와 방향을 이해하는 객관 중심적 표상으로 구분할 수 있다. 공간 시각화는 공간적 관계의 이미지를 생성하고 조작하는 능력이다. 이는 머릿속으로 2차원 및 3차원 대상의 옮기기, 뒤집기, 돌리기와 같은 가상적인 움직임을 이해하고 실행할 수 있는 능력이다. ..
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유아 발달에 따른 수학 능력: 수세기와 연산유아 발달 2023. 4. 25. 09:35
1. 브로디의 수 세기 발달 과정 브로디(Baroody, 1987)의 수 세기 발달 과정은 다음과 같다. 1단계 기계적 수세기는 가장 기초적인 형태의 수세기로 유아가 몇 가지 수 명칭만을 이야기할 수 있지만, 그 순서가 수세기의 순서성과 동시에 이루어질 수 있다는 것은 이해하지 못하여 단지 수를 이야기하는 것으로 수학 영역이 아닌 언어 영역에 유사한 단계이다. 2단계 동시 발생적 수세기는 유아가 수 명칭의 순서성과 수세기 행동의 순서성을 동시에 일치시키는 단계로 1단계와 같이 언어 영역에 속하지만 단순하게 모방하는 이상의 기능을 하는 단계이다. 3단계 짚어 가며 수세기는 유아가 수 명칭을 순서대로 구술하면서 동시에 사물을 하나씩 짚어 가며 셀 수 있다. 하지만 세는 방법이 달라도 최종적으로 같은 수량을 ..
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유아 발달에 따른 수학 능력: 수(數)유아 발달 2023. 4. 24. 09:17
1. 수 감각과 숫자 인식 유아 발달에 따른 수학 능력은 일상에서 수가 여러 의미로 사용된다는 것을 알고, 물체 세기를 통해 수량을 인식하면서 발달한다. 이는 수 감각과 숫자 인식으로 구분된다. 수 감각은 숫자를 읽고, 쓰고, 수에 맞는 물체를 짝짓는 것과 같이 숫자가 얼마나 큰지 직관적으로 느끼고, 논리적으로 추측하고, 머릿속으로 부분과 전체 관계를 이해하는 것 등 여러 상호 관련된 복잡한 개념들의 집합을 의미한다. 이처럼 수 감각이 생각되어지는 것이라면, 숫자 인식은 생각에 대해 명명하는 이름이나 상징을 의미한다. 2. 수의 의미 유아 발달에 따른 수학 능력은 수가 사용되는 다양한 상황을 경험하면서 직관적으로 수의 의미를 이해하면서 발달한다. 즉 수의 의미가 상황에 따라 다르다는 것을 이해하는 것은 ..
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유아 발달에 따른 수학 능력: 수학적 과정 기술유아 발달 2023. 4. 22. 10:51
유아 발달에 따른 수학 능력 발달은 유아가 수학적 지식을 획득하고 이를 사용하는 방법인 수학적 과정 기술을 습득하면서 이루어진다. 따라서 수학적 과정 기술은 수학적 생각을 이해하고 수학적 능력을 확장하는 데 중요한 기술이다. 수학적 과정 기술은 의사소통하기, 문제해결하기, 추론하기, 표상하기, 연계하기 등이 있으며 각 내용은 다음과 같다. 1. 의사소통하기 의사소통하기란 유아가 일상생활이나 수학적 상황에서 수학적 언어 및 상징을 사용하고, 수학적으로 이해한 것을 타인과 공유하기 위해 말이나 글 등으로 표현하는 수학적 과정 기술이다. 의사소통하기의 방법으로는 수학적 관계에서 탐색하고 이해한 것을 표현하기 위해 수학적 어휘를 사용하는 것이다. 또한 자신의 생각과 문제해결 방법에 대해 반성하는 사고를 하도록 ..
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유아 발달에 따른 미술 발달(4): 감상 능력유아 발달 2023. 4. 21. 08:30
1. 가드너의 감상 능력 발달 단계 가드너(H.Gardner)는 피아제의 인지 발달 이론에 영향을 받아 연구하였으며, 개인의 미적 경험이나 감수성에 따라 감상 능력의 발달은 차이가 있다고 보았다. 가드너의 감상 능력 발달 단계는 다음과 같다. 1단계는 지각 단계(0~2세)로 대상을 직접 지각하는 단계로 사물의 공간적 형태만을 구별한다. 2단계는 상징인식 단계(2~7세)로 실제적인 대상과 상징적인 대상의 관계를 지각하며, 사물을 개념적으로 감상하는 단계이다. 또한 대상에 대한 지각이 감상적이고 심리적 충동을 따르며 주로 내용을 중심으로 본다. 3단계는 사실적 단계(7~9세)로 전통적 개념과 규칙을 중시하여 엄격한 사실 지향적 관점을 지니는 단계이다. 이는 사실적 작품을 선호하고, 환상적이거나 상징적인 표현..
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유아 발달에 따른 미술 발달(3): 버트 외유아 발달 2023. 4. 20. 10:07
1. 버트의 평면표현 발달 단계 버트(Sir Cyril Lodowic Burt, 1922)의 평면표현 발달 단계는 다음과 같다. 1단계 난화기(2~4세)는 단순한 근육운동으로 의도 없이 선을 마구 긋는 목적이 없는 난화, 낙서에 막연한 의미를 부여해서 제목을 붙이기도 하는 목적이 있는 난화, 관심 있는 대상을 의식해서 묘사하려고 노력하는 모방적인 난화, 대상의 특정 부분까지 묘사하는 국부적인 난화로 구분된다. 2단계 선화기(4세)는 시각 조절이 진보되어 사람의 형태를 그리는데 주로 두족인 형태로 나타난다. 3단계 서술적 상징기(5~6세)는 유아가 특정한 양식에 집착하는 경향이 있어 상징적인 형태를 표현하는 단계이다. 이는 유아의 자기중심적 사고가 반영되어 유아 스스로 느끼는 대로의 상징적 형태를 의미한다..